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兒童是一個(gè)特殊的群體，有著獨(dú)特的心理、行為上的特征，并且隨著年齡的增長(zhǎng)，其生理、心理行為特征不斷地發(fā)生變化，參與游戲的種類也在變化，所需要的場(chǎng)地環(huán)境氛圍等也開(kāi)始有明顯差別。兒童心理、行為習(xí)慣的養(yǎng)成在很大程度上受到外界環(huán)境的影響，活動(dòng)場(chǎng)地不僅是兒童戶外活動(dòng)的物質(zhì)空間載體， 也是形成兒童精神世界的體驗(yàn)空間，了解兒童行為活動(dòng)的主要?jiǎng)右蛴兄谡莆諆和顒?dòng)規(guī)律，探究?jī)和袨樾睦砼c外界環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系。兒童行為心理分析的重要意義在于：

提供場(chǎng)地設(shè)計(jì)依據(jù)。由于兒童公園服務(wù)主體的特殊性，在場(chǎng)地設(shè)計(jì)上如空間尺度、安全防護(hù)方面等，需要特殊的考慮與處理，這就要以兒童行為心理特征為依據(jù)，掌握兒童行為活動(dòng)規(guī)律，從設(shè)計(jì)理念到設(shè)施布置都要遵循兒童尺度特征，如此設(shè)計(jì)出來(lái)的場(chǎng)地才能滿足兒童生理心理的需求，符合兒童審美情趣和安全性原則，體現(xiàn)“以兒童為本"。    完善場(chǎng)地功能。忽視兒童行為心理分析可能會(huì)導(dǎo)致兒童活動(dòng)場(chǎng)地的功能發(fā)揮過(guò)于單一甚至功能缺失。 以成人設(shè)計(jì)師的角度設(shè)計(jì)兒童活動(dòng)場(chǎng)地難免會(huì)使場(chǎng)地功能缺少兒童的渴望， 例如兒童對(duì)游戲場(chǎng)地的功能需求不僅是玩耍，更多的是與伙伴的交往和對(duì)自然環(huán)境的探索，還有的是對(duì)文化、娛樂(lè)活動(dòng)的需求。因此，分析兒童行為心理，可以在場(chǎng)地設(shè)計(jì)中融入更多兒童需要的功能，實(shí)現(xiàn)功能多元化。

    增加兒童知識(shí)獲取。兒童是國(guó)家未來(lái)的主人翁， 游戲是兒童早期學(xué)習(xí)和發(fā)育的主要手段， 通過(guò)游戲可以啟發(fā)兒童想象的翅膀，使他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)著自己的世界，學(xué)會(huì)忍讓、寬容、合作等人際交往的優(yōu)良品質(zhì)和正確的人生觀， 兒童活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)要將學(xué)習(xí)的趣味性和游戲的益智性貫穿于同一個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，使兒童在游戲中獲取知識(shí)，這就需要了解兒童的行為心理特征。以最恰當(dāng)?shù)姆绞綄和罡信d趣的知識(shí)在場(chǎng)地設(shè)計(jì)當(dāng)中表達(dá)出來(lái)。